Ritmo Diário

• 08h00 - acolhimento das crianças na sala, brincadeira livre;

• 10h00 – partilha da fruta;

• 10h15 – canções, jogos de movimento e danças de roda;

• 10h30 – actividade semanal;

• 11h00 – recreio;

• 11h45 – jogos rítmicos de dedos, momento do cuidar do corpo;

• 12h00 – almoço;

• 13h00 – momento do conto;

• 13h30 – sesta;

• 15h30 – lanche;

• 16h00 – brincadeira livre, recreio;

• 19h00 – saída.

Intencionalidade Educativa do Ritmo Diário

• Canções, Jogos de Movimento, Danças de Roda e Jogos Rítmicos de Dedos – são actividades imbuídas de movimentos que as crianças aprendem através da imitação. A imitação é fundamental para o desenvolvimento da inteligência. Ao imitar a criança move-se e emociona-se, o que activa ambos os hemisférios cerebrais, contribuindo para a progressiva complexidade da massa cinzenta, base física do pensamento.

A Pedagogia Waldorf tenta formar um pensamento vivo na criança através do hábil manejo dos seus dedos. Nesse sentido, a educadora realiza com as crianças jogos rítmicos de dedos ao mesmo tempo que recitam pequenas cantilenas.

• Momento de Cuidar do Corpo (Gota do Céu) – É um momento de recolhimento em que a criança dá atenção ao seu corpo e cuida de si mesma, activando os sentidos do tacto e do olfacto.

• Momento do Conto – Os contos de fadas podem ser entendidos como descrições, sob a forma de imagens, de profundas verdades, que fazem parte da herança cultural da humanidade e que ajudam as crianças a fazer a sua apropriação e a superar conflitos internos com que se deparam ao longo do seu crescimento.

As imagens recebidas, imbuídas da qualidade única que lhe confere a pessoa que conta, são recriadas interiormente pela criança, tornando-se na sua herança pessoal, muito mais efectiva para melhor compreender a vida humana do que juízos que apelem à racionalidade.